К трем годам у малышей обычно накапливается достаточно большой словарный запас, и появляется фразовая речь, но говорят большинство из них еще не совсем четко и внятно. Обращаться к логопеду пока еще рано, но помочь своему малышу начать говорить более четко и внятно вполне по силам и самим родителям. Большое подспорье в этом деле – чистоговорки. Обычно чистоговорки бывают в стихотворной форме, поэтому они не только помогут вашему малышу закрепить произношение звуков, но и будут способствовать развитию его памяти.

Глазами мамы и глазами ребенка

Глазами мамы чистоговорки – это стихотворные упражнения, которые при регулярном повторении способствуют развитию органов артикуляционного аппарата и помогают отработать произношение какого – либо звука.

Глазами ребенка, чистоговорки – это веселые стихи, порой не имеющие никакого смысла.

Чистоговорки, действительно, бывают двух видов:

• чистоговорки – строки, в которых в начале повторяются слоги с отрабатываемым звуком, а потом произносится фраза в рифму, не особо заботясь о смысле;
• чистоговорки – стихотворения, в которых часто повторяется отрабатываемый звук.

Начать лучше с чистоговорок–строк. Их можно начинать рассказывать малышу, когда он начинает гулить (с 3 – 4 месяцев), старайтесь, чтобы при этом малыш видел движение ваших губ. Повторить за вами он не сможет еще долго, но, сосредоточив внимание на вашем лице на несколько секунд, он постепенно будет усваивать правильную артикуляцию. Как только в лепете малыша появляется новый звук (гласный или согласный), добавьте в ваши ежедневные игры с ребенком чистоговорки на этот звук.

Как правило, чистоговорки есть в любой книге по развитию речи малыша, но обычно только на проблемные звуки.

Си–си–си – Сима съела Кашу всю.

Зи–зи–зи – поросята все в грязи.

Ко–ко–ко – дели любят молоко.

Гу–гу–гу – петь я больше не могу.

Ох–ох–ох – мы посеяли горох.

Ёт–ёт–ёт – котик песенки поет.

Чи–чи–чи – испекли мы калачи.

(И. Светлова «Домашний логопед»)

Но придумать чистоговорки на остальные звуки вы легко сможете и сами:

Ба–ба–ба – на крыше есть труба.

Ву–ву–ву – утром косим мы траву.

Ди–ди–ди – нужно ехать впереди.

Но–но–но – нам пора идти в кино.

Обычно, чем абсурднее фраза, тем больше нравится она малышам.

Повторять можно не только один и тот же слог, но и разные слоги с повторяющимся звуком:

Ду–де–до – есть на дереве гнездо.

Ир–ер–ар – мне купили шар.

Чистоговорки – стихотворения, в которых часто повторяется отрабатываемый звук, также можно найти в логопедических книгах для домашних занятий. Многие авторы пишут азбуки в стихах именно по этому принципу. Например, «Букварик» Е. Благининой:

Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?

* * *
Дождик, дождик!
Не дожди!
Дождик, дождик,
Подожди!
Дай дойти до дому
Дедушке седому!

* * *
Ломами
Лед
Ломали мы.
Летели клочья
От зимы.

В качестве чистоговорок можно использовать и стихотворения Герасимовой Дарьи из ее «Азбуки превращений» (книга в Лабиринте ). Помимо замечательных стихов в книге просто изумительные иллюстрации и два хвостика на обложке.

* * *
И – изумительный
Синий
Индюк.
Он не летит
С гусаками на юг.
Бродит в тени он
Заснеженных ив.
Хвост индюка,
Словно веер,
Красив.

П – печатный
Пряник
Пестрый.
Печь его,
Наверно,
Просто.
Но приятнее всего
Украшать
Потом его.

* * *
Кот небесный,
Нежен, мал.
В незабудках
Ночевал.

* * *
И качался
В гамаке
Черный кот
На чердаке.

Как заниматься, или где взять время для занятий

Сначала медленно. Осваивая с малышом новую чистоговорку, сначала произносите ее медленно, четко проговаривая каждый звук. Потом рассказывать чистоговорку можно быстрее, но не забывайте про произношение. Чистоговорки предназначены именно для отработки произношения, поэтому даже если малыш не видит вашего лица, не забывайте про произношение. Для разнообразия можно проговаривать чистоговорки шепотом, но, опять же, активно, артикулируя.

Систематически. Если заниматься время от времени, результат, конечно, будет, но очень незначительный и очень нескоро. Чтобы добиться заметного улучшения произношения, заниматься нужно систематически, желательно каждый день 2–3 раза по нескольку минут.

Привязать к режимному моменту. Чтобы не забывать о тренировках, привяжите их к какому–то режимному моменту. Например, во время утреннего или вечернего умывания, перед завтраком или перед сном, или перед ней. Можно придумать вот такое правило: идете домой после садика, придумайте 3 – 5 чистоговорок. Поднимаетесь или опускаетесь в лифте, не теряйте время зря: займитесь чистоговорками. Мы, пока поднимаемся в лифте на шестой этаж, успеваем проговорить 2, иногда даже 3, чистоговорки.

Добавьте волшебства. Выберите две чистоговорки. Пусть они станут волшебными. Одна из них будет открывать вашу входную дверь изнутри, а другая – снаружи. Еще одна скороговорка может открывать подъездную дверь, а еще одна – двери лифта, если у вас в доме есть лифт, и вы им пользуетесь. Через неделю, чтобы чистоговорки не надоедали малышу, их можно поменять.

Если по правилам. Конечно, самый идеальный вариант занятий по развитию дикции и постановке звуков – это сначала , а потом, когда язык уже настроился на большую подвижность, уже все остальное (чистоговорки, скороговорки или какие–то другие логопедические упражнения). И лучше перед зеркалом. Это как в спортивных тренировках: сначала разогрев (артикуляционная гимнастика), а уже потом основная тренировка. Но если так организовать занятия не получается или для малыша это пока слишком долго, не расстраивайтесь. В развитии речи лучше немного, чем совсем ничего.

Как заинтересовать малыша

Игрушкой. Не всегда малышу будет хотеться сидеть с вами рядом и повторять то, что вы произносите. Попробуйте превратить занятие с чистоговорками в игру. Пусть сначала игрушка повторяет слоги, а малыш – остальной текст, потом наоборот. Вам в помощь видео:

Эмоциями. Можно играть эмоциями: одну чистоговорку прозносите весело, другую – грустно, третью – смеясь, четвертую – сердито.

Картинками. Сложите подходящие по смыслу картинки в коробочку. Попросите малыша доставать картинки по одной. Глядя на картинку, вспоминайте чистоговорку или придумывайте на ходу новую. Периодически картинки в коробочке нужно менять.

Необычными ситуациями. Чем хороши чистоговорки без смысла, придумывать их можно прямо на ходу: по дороге из детского сада домой или в очереди в поликлинике, во время умывания или обычных игр. Взяли слог, а рифма, уж какая–нибудь, обязательно придет в голову:

Бы–бы–бы – не растут сейчас грибы.

Можно, наоборот, взять слово, выделить последний слог (именно его вы и будете повторять) и добавить недостающие слова, даже, если это будет совсем невпопад. Малышам, обычно нравится такая абракадабра:

Ол–ол–ол – к нам пришел сегодня стол.

Буквами и словами. Обычно в чистоговорках повторяется один и тот же слог или даются несколько слогов с одной и той же согласной, поэтому если вы учите с малышом буквы или учите читать, визуализируйте слоги, которые вы повторяете. Их можно написать на кусочке бумаги, выложить из ватных палочек или зубочисток. Можно использовать буквы магнитной азбуки. Мы с младшим сыном используем гремяще–звенящие кубики Зайцева. Повторяя слоги, мы отбиваем громкими кубиками ритм, повернув кубики подходящей стороной.

Чистоговорка - это малый жанр фольклора; народно-поэтическая шутка, которая заключается в умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном повторении.

Чистоговорки используются для развития чёткой дикции у детей. Также чистоговорки помогают развить у детей фонематический слух, грамматику, словарь и связную речь.

[АРЬ] АРЬ-АРЬ-АРЬ На стене висит фонарь [БА] БА-БА-БА! БА-БА-БА! У верблюда два...горба [БЕ] БЕ-БЕ-БЕ! БЕ-БЕ-БЕ! Объявленье на...столбе [БЫ] БЫ-БЫ-БЫ! БЫ-БЫ-БЫ! Самбо – это вид...борьбы БЫ-БЫ-БЫ! БЫ-БЫ-БЫ! В лес с корзиной по...грибы [ВА] ВА-ВА-ВА! ВА-ВА-ВА Во дворе растет… траваРазвитие речи. Пальчиковые игры. [ГА] ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! Форма радуги –...дуга ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! У козла на лбу...рога ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! Есть у речки...берега ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! В ступе – бабушка...Яга [ГИ] ГИ-ГИ-ГИ! ГИ-ГИ-ГИ! Чертят циркулем...круги [ДА] ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА В доме кончилась …вода [ЖА] ЖА-ЖА-ЖА! ЖА-ЖА-ЖА! В нашем торте три...коржа ЖА-ЖА-ЖА! ЖА-ЖА-ЖА! Низкий дом в два...этажа [ЖЕ] ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ! ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ! Спят машины в...гараже [ЖИ] ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! В прорубь прыгают...моржи ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! Змеи добрые –...ужи ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! Затупились все...ножи [ЖУ] ЖУ-ЖУ-ЖУ! ЖУ-ЖУ-ЖУ! Я от холода...дрожу ЖУ-ЖУ-ЖУ! ЖУ-ЖУ-ЖУ! Волк не страшен лишь...ежу [ЗА] ЗА-ЗА-ЗА! ЗА-ЗА-ЗА На лугу стоит …коза [ЛА] ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Есть у птицы два...крыла ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Подметать нужна...метла ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Над цветком жужжит...пчела ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Нам забили два...гола [ЛО] ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! Едем к бабушке в...село ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! В телефон кричим...«алло!» ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! Снег прошел, вокруг...бело ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! В шубе мне всегда...тепло [ЛУ] ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Кто наказан, тот в...углу ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Пальцы белые в...мелу ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Нитку вдели мы в...иглу [ЛЫ] ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! В небесах парят...орлы ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! Шваброй мыли мы...полы [РА] РА-РА-РА! РА-РА-РА! День вчерашний звать... вчера РА-РА-РА! РА-РА-РА! Мышкин домик звать... нора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Кожа дерева –... кора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Словно в Африке,.. жара РА-РА-РА! РА-РА-РА! Дым поднялся от... костра РА-РА-РА! РА-РА-РА! Стук в лесу от... топора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Детям спички – не... игра [РО] РО-РО-РО! РО-РО-РО! У меня в руке …ведро РО-РО-РО! РО-РО-РО! У ореха есть...ядро РО-РО-РО! РО-РО-РО! Эскалатор есть в...метро РО-РО-РО! РО-РО-РО! У Мальвины друг –...Пьеро РО-РО-РО! РО-РО-РО! Потерял павлин...перо [РУ] РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Сосны стройные в...бору РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Флаги вьются на...ветру РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Скачет с сумкой... кенгуру [РЫ] РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Рубят бревна...топоры РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Надуваем мы...шары РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Шприц в руках у мед...сестры [ЦА] ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Есть у палки два...конца ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Есть у ножниц два...кольца ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Птица вывела...птенца [ЦЫ] ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ! ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ! Солим в бочках...огурцы [ЧА] ЧА-ЧА-ЧА! ЧА-ЧА-ЧА! Птицы нет черней...грача ЧА-ЧА-ЧА! ЧА-ЧА-ЧА! Строим дом из...кирпича [ЧИ] ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! Отопрут замки...ключи ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! Полотно соткут...ткачи ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! В трубы дуют...трубачи [ЧУ] ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Болит зуб – иди к...врачу ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Свет потух – возьми...свечу ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Футболист бьет по...мячу [ША] ША-ША-ША! ША-ША-ША! С ложки свесилась...лапша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Спеленали... малыша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Нет в кармане ни...гроша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Точим нос...карандаша [ЩА] ЩА-ЩА-ЩА! ЩА-ЩА-ЩА! Стебель вьется у...плюща [ЩИ] ЩИ-ЩИ-ЩИ! ЩИ-ЩИ-ЩИ! В дождь наденем мы...плащи ЩИ-ЩИ-ЩИ! ЩИ-ЩИ-ЩИ! Борщ без свеклы – это...щи

[АРЬ] АРЬ-АРЬ-АРЬ На стене висит фонарь [БА] БА-БА-БА! БА-БА-БА! У верблюда два...горба [БЕ] БЕ-БЕ-БЕ! БЕ-БЕ-БЕ! Объявленье на...столбе [БЫ] БЫ-БЫ-БЫ! БЫ-БЫ-БЫ! Самбо – это вид...борьбы БЫ-БЫ-БЫ! БЫ-БЫ-БЫ! В лес с корзиной по...грибы [ВА] ВА-ВА-ВА! ВА-ВА-ВА Во дворе растет… траваРазвитие речи. Пальчиковые игры. [ГА] ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! Форма радуги –...дуга ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! У козла на лбу...рога ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! Есть у речки...берега ГА-ГА-ГА! ГА-ГА-ГА! В ступе – бабушка...Яга [ГИ] ГИ-ГИ-ГИ! ГИ-ГИ-ГИ! Чертят циркулем...круги [ДА] ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА В доме кончилась …вода [ЖА] ЖА-ЖА-ЖА! ЖА-ЖА-ЖА! В нашем торте три...коржа ЖА-ЖА-ЖА! ЖА-ЖА-ЖА! Низкий дом в два...этажа [ЖЕ] ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ! ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ! Спят машины в...гараже [ЖИ] ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! В прорубь прыгают...моржи ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! Змеи добрые –...ужи ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ! Затупились все...ножи [ЖУ] ЖУ-ЖУ-ЖУ! ЖУ-ЖУ-ЖУ! Я от холода...дрожу ЖУ-ЖУ-ЖУ! ЖУ-ЖУ-ЖУ! Волк не страшен лишь...ежу [ЗА] ЗА-ЗА-ЗА! ЗА-ЗА-ЗА На лугу стоит …коза [ЛА] ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Есть у птицы два...крыла ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Подметать нужна...метла ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Над цветком жужжит...пчела ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! Нам забили два...гола [ЛО] ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! Едем к бабушке в...село ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! В телефон кричим...«алло!» ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! Снег прошел, вокруг...бело ЛО-ЛО-ЛО! ЛО-ЛО-ЛО! В шубе мне всегда...тепло [ЛУ] ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Кто наказан, тот в...углу ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Пальцы белые в...мелу ЛУ-ЛУ-ЛУ! ЛУ-ЛУ-ЛУ! Нитку вдели мы в...иглу [ЛЫ] ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! В небесах парят...орлы ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ! Шваброй мыли мы...полы [РА] РА-РА-РА! РА-РА-РА! День вчерашний звать... вчера РА-РА-РА! РА-РА-РА! Мышкин домик звать... нора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Кожа дерева –... кора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Словно в Африке,.. жара РА-РА-РА! РА-РА-РА! Дым поднялся от... костра РА-РА-РА! РА-РА-РА! Стук в лесу от... топора РА-РА-РА! РА-РА-РА! Детям спички – не... игра [РО] РО-РО-РО! РО-РО-РО! У меня в руке …ведро РО-РО-РО! РО-РО-РО! У ореха есть...ядро РО-РО-РО! РО-РО-РО! Эскалатор есть в...метро РО-РО-РО! РО-РО-РО! У Мальвины друг –...Пьеро РО-РО-РО! РО-РО-РО! Потерял павлин...перо [РУ] РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Сосны стройные в...бору РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Флаги вьются на...ветру РУ-РУ-РУ! РУ-РУ-РУ! Скачет с сумкой... кенгуру [РЫ] РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Рубят бревна...топоры РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Надуваем мы...шары РЫ-РЫ-РЫ! РЫ-РЫ-РЫ! Шприц в руках у мед...сестры [ЦА] ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Есть у палки два...конца ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Есть у ножниц два...кольца ЦА-ЦА-ЦА! ЦА! ЦА! ЦА! Птица вывела...птенца [ЦЫ] ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ! ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ! Солим в бочках...огурцы [ЧА] ЧА-ЧА-ЧА! ЧА-ЧА-ЧА! Птицы нет черней...грача ЧА-ЧА-ЧА! ЧА-ЧА-ЧА! Строим дом из...кирпича [ЧИ] ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! Отопрут замки...ключи ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! Полотно соткут...ткачи ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! В трубы дуют...трубачи [ЧУ] ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Болит зуб – иди к...врачу ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Свет потух – возьми...свечу ЧУ-ЧУ-ЧУ! ЧУ-ЧУ-ЧУ! Футболист бьет по...мячу [ША] ША-ША-ША! ША-ША-ША! С ложки свесилась...лапша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Спеленали... малыша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Нет в кармане ни...гроша ША-ША-ША! ША-ША-ША! Точим нос...карандаша [ЩА] ЩА-ЩА-ЩА! ЩА-ЩА-ЩА! Стебель вьется у...плюща [ЩИ] ЩИ-ЩИ-ЩИ! ЩИ-ЩИ-ЩИ! В дождь наденем мы...плащи ЩИ-ЩИ-ЩИ! ЩИ-ЩИ-ЩИ! Борщ без свеклы – это...щи

Чистоговорки используются для отработки и закрепления трудных звуков в речи, поэтому их следует использовать только тогда, когда ребенок уже может произносить правильно основной звук. Разучивая чистоговорки с ребенком старайтесь, чтобы произношение звуков было чистым, делайте это не торопясь. Для автоматизации звука, развития артикуляционной моторики, выразительности речи рекомендуется произносить чистоговорку несколько раз, выполняя при этом разные задания - произносить ее тихо, громко, с разными интонациями.

Многим малышам с трудом дается произношение некоторых звуков. Чистоговорки для развития речи помогут научить малыша правильно выговаривать слова. В два-три года большим словарным запасом владеют далеко не все дети.

Но некоторые уже строят логически связанные рассуждения и бойко рассказывают стихи. Если речь малыша совсем неразборчива, он никак не может разговориться, его могут направить на занятия к логопеду или в логопедическую группу детского сада. Но главная роль в исправлении речи малыша отводится родителям.

Занимаясь ежедневно по 10 минут с ребенком можно исправить его речь ко времени поступления в школу без помощи логопедов. Для этого используют такие приемы:

• артикуляционная гимнастика;
• расширение словарного запаса в процессе общения и обучения;
• чистоговорки или скороговорки.

Проводить занятия на развитие артикуляционного аппарата специалисты советуют начинать с 2 лет, усложняя их по мере роста малыша.

Из этой статьи вы узнаете

Фольклор для речи

Чистоговорки и скороговорки относят к малому народному творчеству также как загадки, считалки, пословицы и поговорки, колыбельные песни. Складываясь из отдельных звуков в правильные слова, человеческая речь обретает смысл. Четкое произношение важно для правильности понимания отдельных слов и целых предложений. Развитием правильной речи необходимо заниматься с малых лет.

Иногда дети не понимают, что их речь звучит неправильно. Они еще не научились слышать себя. Развивая у малыша фонематический слух можно добиться значительного улучшения произношения отдельных звуков.

Объясняя ребенку, что слово состоит из отдельных звуков, родители могут играть с ребенком в произношения различных слов. Игры рассчитаны на то, чтобы малыш научился слушать и различать звуки речи.

Это могут быть игры, в которых требуется описать картинку, придумать слова с похожими окончаниями, придумать похожие по звучанию, но разные по значению слова и т. д. Чистоговорки в картинках и скороговорки тоже способствуют развитию фонематического слуха. С их помощью ребенок учится произносить трудные звуки четко.

Делаем артикуляционную гимнастику

Проблемы с речью могут быть связаны с плохим развитием речевого аппарата. Для детского речевого аппарата нужна ежедневная артикуляционная гимнастика. Упражнения могут быть статическими, когда язык принимает определенное положение, и динамическими с участием всего речевого аппарата.

Примеры упражнений для речевой разминки:

• «Грибок» – язычок прижимается к верхнему небу, как шляпка грибка;
• «Лошадка» – из положения «грибок» цокать языком, как будто скачет лошадка;
• «Футбол» – язычок загонят гол в правые и левые ворота, касается левой и правой щеки с внутренней стороны поочередно;
• «Вкусное варенье» – ребенку предлагают представить, что его губы намазаны сладким вареньем, облизать кончиком языка сначала верхнюю губу, потом нижнюю.

Сделав артикуляционную гимнастику, переходят к более сложным упражнениям. Малыша просят повторить чистоговорки и скороговорки.

Примеры

Сначала с ребенком начинают осваивать чистоговорки для детей 2 лет с несложными звуками, которые повторить легче всего, например, «к, с, м, н, л».

Ку-ку-ку, ку-ку-ку – Села кошка на муку.

На-на-на, на-на-на – Стала белая она.

Ка-ка-ка, ка-ка-ка – Хочет кошка молока.

Су-су-су, су-су-су – Не боится волк лису.

Са-са-са, са-са-са – Очень хитрая лиса.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – Наша Маша весела.

Лу-лу-лу, лу-лу-лу – Маше дали пастилу.

Ма-ма-ма, ма-ма-ма – Принесла снежок зима

Не-не-не, не-не-не – Снег белеет на окне.

Можно повторять чистоговорки для детей 3-4 лет дома, по дороге в садик или в магазин. Их сможет повторить самостоятельно трехлетний малыш. Не требуйте сразу четкого произношения. Пусть ребенок отчетливо произносит первые слоги. Хорошее произношение появится со временем.

Чистоговорки со сложными звуками можно осваивать, когда ребенок 3 лет научится повторять легкие, и поймет, как это делать. Шипящие звуки и «р» особенно трудно даются детям. Попробуйте повторять вместе с малышом чистоговорки на «ч, ц, ш, р».

Ца-ца-ца, ца-ца-ца – Наша Катя умница.

Цу-цу-цу, цу-цу-цу – Ходит Катя по крыльцу.

Ча-ча-ча, ча-ча-ча – Таня вызвала врача.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу – Не хочу идти к врачу.

Ша-ша-ша, ша-ша-ша – Где игрушки малыша.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши – Тут играют малыши.

Ра-ра-ра, ра-ра-ра – Говорили три бобра.

Ру-ру-ру, ру-ру-ру – Домик строили бобру.

Можно на все буквы проговаривать чистоговорки, найдя их на просторах интернета и выучив или придумав забавные строчки самостоятельно по ситуации. Можно играть с ребенком 2 лет в рифмы, предлагая продолжить начатую строчку складно в рифму и по смыслу.

Учим скороговорки

Произносить скороговорки трудно, потому что это нужно делать не только правильно, но и быстро. Забавные рифмованные строчки хорошо запоминаются, и нередко настойчивые дети 2 лет самостоятельно повторяют запомнившуюся скороговорку с проблемным звуком, пока не добьются успеха. Главное, им не мешать.

Ехал Грека через реку,

Видит Грека в речке рак,

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Греку цап.

Шла Сашка по шоссе и сосала сушку,

Сушка пересушена, Сашкой перекушена.

На дворе трава, на траве дрова

Наколи дрова, на покос трава.

Мама мыла мылом раму, рама чистая у мамы.

Уделяйте скороговоркам больше внимания, разучивая их с детьми 2 лет. Благодаря такому упражнению будет тренироваться память и воображение, расширяться запас слов.

Расширяем словарный запас

Для развития фонематического слуха и расширения словарного запаса 2-летних детей, полезно играть с ними в интересные игры.

Называйте по очереди слова сходные по звучанию, например, мошка – кошка, лук – сук и т. д. Одновременно можно бросать мяч друг другу. Делают бросок только после того, как произнесут слово. Проигрывает тот, кто не может ничего придумать. Условия игры можно менять. Слова говорить не сходные по звучанию, а разные: книга – бочка; мак – резинка и т. д. Проигрывает тот, кто ошибется и назовет слово в рифму.

Игра с картинками. Малышу показывают изображение медведя и мышки. Просят, чтобы он описал словами зверей, которых видит. Обращают внимание ребенка на то, какие звери разные, хотя их название звучит похоже: мышка – мишка.

По картинкам просят придумать ребенка уменьшительно-ласкательное название для животного: бык – бычок, баран – баранчик, петух – петушок. Теперь показывают те же картинки, только нужно сказать, как правильно называются детеныши животных: бык – теленок, баран – ягненок.

Можно играть с ребенком в слова. Это самая простая игра. Вы говорите слово, малыш должен придумать другое слово на ту же букву, на которую оканчивалось ваше слово. Малыш впервые столкнется с тем, что слова пишутся не так, как произносятся, и после слова «гараж», нужно сказать не «шалаш», а «жук».

Заключение

Некоторые родители слишком настойчиво требуют от своих детей правильно выполнения заданий, чем повергают их в шок. Не заставляйте ребенка заниматься без его на то желания. Лучше пойти в школу на год позже.

Если вы не занимались с малышом, и вдруг обнаружили, что ребенок не очень хорошо говорит, лучше доверить занятия опытному логопеду. Конечно, ваша роль в развитии речи ребенка тоже очень велика. Хвалите за каждый маленький успех и не будьте слишком строгими.

Малыши с 1,5-2 лет начинают уже не просто лепетать, а говорить целые фразы. Чтобы помочь детям научиться правильно и чётко проговаривать слова, предлагаем простые и весёлые упражнения – стишки-чистоговорки.

Чистоговорки - маленькие четверостишья, написанные в шуточной форме, благодаря которым можно в словесной форме поиграть с ребёнком и в то же время . Проговаривая сложные по произношению строки, можно предложить малышу - делать это с разной интонацией и скоростью. Также достаточно эффективно произносить чистоговорки, кидая друг другу мяч, или хлопая в ладоши, благодаря чему .

Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.

Боря барабан берёт,
И во двор играть идёт.
Там-тарарам - выводит он,
Слышит Борю целый дом.

Белый снег, белый мел,
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.

Гусь смеётся: га-га-га
Вдаль несёт его река.
Справа, слева берега -
Вот гусиная тропа.
Га-га-га, га-га-га -
Выходить ему пора.

Кто на дереве сидит,
И по дереву стучит:
Тук-тук-тук-
Тук тук-тук…

Раздается громко звук.
Это дятел строит дом
Будет жить он скоро в нём.

Жук жужжит -
Опять жара,
Уже красные бока.
Полетел он за дома,
Ждёт его там детвора.

Мышки по полю шуршат,
Колоски собрать хотят.
Будет праздник у мышат,
И у их друзей - котят.

П, П, П! - пускает пар
Полный чая самовар.
Каша на плите пыхтит,
Из-под крышки пар летит.

Рыбка плещется в воде,
Рыбка плавает в реке.
Солнце, лето, хорошо,
Когда весело, тепло.

Звуков очень важно для развития речи. Иногда родители не знают, что нужно делать, чтобы малыш заговорил так, как положено. В таких случаях они обращаются за помощью к специалистам для профессиональной постановки звуков и букв.

Однако у родителей есть возможность научить дитя самостоятельно. Для этого необходимо регулярно заниматься с ребёнком: читать ему стихи, сказки, использовать скороговорки и чистоговорки для развития речи, обращая внимание на те звуки, которые у малыша не получаются. Из данной статьи вы почерпнете информацию о том, как ребёнку помочь в развитии правильного произношения. Педагогам же будет полезно узнать, какие материалы подобрать для того, чтобы организовать развитие речи в средней группе.

Чистоговорки и скороговорки

Речь состоит из отдельных звуков. Поэтому для каждого человека очень важно правильное произношение. Многие дети, поступая в школу, не умеют чётко произносить определённые звуки. Именно поэтому необходимо уделять внимание развитию речи с раннего возраста.

Часто дети не осознают, что они называют звуки неверно. Это происходит оттого, что у них плохо развит ведь именно от него зависит произношение. Поэтому в первую очередь необходимо развивать фонематический слух, а затем речь. После того как ребёнок научится слышать себя, у него начнутся улучшения произношения.

Часто дети меняют звуки, чтобы им легче было говорить. Например, слово «рыба» заменяют на «лыба», а жука на «зука», поскольку им так проще. Этого допускать нельзя. Поэтому предлагаем обратить внимание на чистоговорки для развития речи. Благодаря им, произношение у малыша с каждым днём будет становиться всё лучше.

Первый этап: артикуляционная гимнастика

Прежде чем учить с детьми скороговорки и чистоговорки для развития речи, необходимо делать зарядку для язычка. Это небольшая разминка, чтобы губы и язык были гибкими и сильными для адекватного произношения звуков.

1. Игра «Футбол». Инструкция звучит примерно так: «Необходимо забить мяч сначала в левые ворота, а потом в правые. Для этого представьте, что кончик язычка - это мяч. Сначала поверните его к левой щёчке, затем к правой». Упражнение проделывается 4 раза.

2. Игра: «Гриб». Инструктаж: «Язычок - это наш грибок. Подержите его у верхнего нёба несколько секунд. Расслабьте язычок и опять повторите упражнение». Выполняется не менее четырёх раз.

3. Упражнение «Вкусный шоколад». Детям нужно объяснить алгоритм действий: «Представьте, что губы у вас сладкие. Вы только что поели шоколад и его нужно облизать. Проведите языком сначала по верхним губам, затем по нижним». Следует проделать это не менее 4 раз.

Артикуляционная гимнастика очень полезна для развития речи. Но это всего лишь разминка. Теперь можно переходить к более сложным заданиям, которые помогут улучшить произношение малыша.

Простые чистоговорки

Такое задание даётся детям для организации правильного произношения несложных звуков. Эти чистоговорки для развития речи предлагаются детям в возрасте 3-4 лет. Они помогают малышам освоить такие звуки, как «л, м, н, с, к».

1. Ла-ла-ла - я конфеты раздавала,

Ли-ли-ли - мы с мамой их купили,

Ле-ле-ле - Маше, Роме, Эле.

Ли-ли-ли - все конфеты съели.

2. Му-му-му - мама мыла раму.

Ма-ма-ма - помогал ей Рома.

Ме-ме-ме - чистая рама в доме.

3. На-на-на - в лесу росла сосна.

Ка-ка-ка - она очень высока.

Ят-ят-ят - большие шишки на ветках висят.

Ит-ит-ит - белочка к ним быстро спешит.

4. Са-са-са - села на цветок оса.

Су-су-су - оса укусила лису.

Са-са-са - плакала лиса.

Си-си-си - ты её как-то спаси.

5. Ко-ко-ко - наши птицы далеко.

На-на-на - скоро наступит весна.

Ят-ят-ят - тогда и прилетят.

Ить-ить-ить - будет их весной кормить.

Такие чистоговорки для развития речи смогут произносить дети в средней группе 3-4 лет. Благодаря небольшим стишкам, малыши научатся чётко, правильно и красиво произносить все слова.

Сложные чистоговорки

Когда начальный этап развития произношения пройден, можно усложнять задания маленьким ученикам. Для этого предлагайте малышам стихи-чистоговорки, используя более сложные звуки, которые детям даются с трудом. Это такие фонемы, как «ш, ч, ц, р».

1. Шо-шо-шо - как летом хорошо.

Аш-аш-аш - они строят красивый шалаш.

Ош-ош-ош - получился он хорош.

Шу-шу-шу - поем вкусную кашу.

Аш-аш-аш - опять пойду в наш шалаш.

2. Ча-ча-ча - трудная у меня задача.

Чу-чу-чу - я её хорошо учу.

Чи-чи-чи - ты меня научи.

3. Цо-цо-цо - снесла курица яйцо.

Ца-ца-ца - она наша умница.

Це-це-це - я скажу своей птице.

Цо-цо-цо - снеси ещё одно яйцо.

4. Ра-ра-ра - наша любимая игра.

Да-да-да - это детская чехарда.

Ро-ро-ро - на улице сыро.

Ру-ру-ру - я домой друзей беру.

Ру-ру-ру - там продолжим мы игру.

Развитие речи в средней группе проходит 2 раза в неделю по 15 минут. Однако дома можно заниматься с детьми ежедневно по 5-10 минут. Главное, необходимо заинтересовать ребёнка, чтобы у него было желание играть и учиться. Для этого необходимо использовать игровую составляющую.

Скороговорки

Многим детям трудно их выговаривать. Ведь скороговорки нужно произносить не только чётко, правильно, но и быстро. Однако детям такие упражнения очень помогают в развитии речи.

1. Жужжит на дереве огромный жук, у него на спине большой коричневый кожух.
2. Шла Маша за кашей, съела быстро кашу Маша.
3. Наша Таня большая соня. Эта соня Таня маленькая сударыня.
4. У Ани, Сани и Тани есть сом с большими усами.
5. Саня и Соня везут маленькую Таню на своих санях.
6. Дятел дуб раздолбил и огромного жука словил.
7. Найди, не спеши и орешек принеси.
8. На реке большая драка, сильно подрались два огромных рака.
9. Купили Тане девице, белое и красивое платьице. Ходит эта девица, хвастается платьицем.
10. Катя лазила по лесенке и срывала вкусные, сладкие персики. С такими персиками Катюша съехала с лесенки.
11. Большие, сильные бараны громко стучали в красные барабаны.
12. Мама мылом мыла раму. Стала рама чистая у мамы. Теперь довольна наша мама: наконец-то вымыла большую раму.

Скороговорки - это замечательные упражнения по развитию речи. С их помощью дети пополняют словарный запас, развивают память, мышление, воображение, произношение. Старайтесь уделять скороговоркам как можно больше внимания.

Игры для развития речи

Нужно организовывать не только чистоговорки для детей, но и игры. Ведь благодаря им у малышей появляется интерес к занятиям и можно заниматься с ними более длительное время.

1. Игра: «Назови ласково». Скажите ребёнку слово, например, «кошка». Малыш должен придумать ласкательное слово: «кошечка». Таких слов много. Это может быть «шапка, шарф, мышь, лицо, нос» и т. д.

2. Игра: «Зоопарк». Покажите ребёнку картинку с животным, пусть опишет его. Указать нужно следующие признаки: внешний вид, что ест, какие звуки произносит и т. д. Такая игра помогает малышу пополнить словарный запас и тренирует память.

3. Игра: «Угощение». Покажите ребёнку картинки с животными и едой. Пусть малыш определит, кто что ест. Например, кому морковь? Кролику. Кто ест мёд? Медведь. Кому банан? Обезьяне. Желательно, чтобы таких картинок было как можно больше. Малыш не только играет, но и продолжает знакомиться с окружающим миром.

4. Игра: «Закончи предложение». Вы начинаете говорить, а ребёнок продолжает. Например, «мама порезала капусту и положила куда?» У детей появляется много версий: в суп, на сковородку, в салатник и т. д.

Игры для развития речи помогают детям не только правильно говорить, но и фантазировать. Играть можно не обязательно вдвоём, но и с группой детей. Так малышам будет даже интересней заниматься.

Правильное произношение необходимо каждому ребёнку. Особенно тогда, когда дитя поступает в школу. Ведь чтобы успеваемость была на высоте, нужно с раннего возраста заниматься развитием речи.

Старайтесь не ругать малыша, если у него что-то не получается. Помните, он только учится и ему очень тяжело выговаривать некоторые звуки, и тем более скороговорки, которые сами по себе очень сложны для крохи.

Занимайтесь ежедневно. Сначала уделяйте внимание развитию речи на протяжении 5 минут. Затем постепенно увеличивайте время. Однако, если вы видите, что малыш рассеян, невнимателен, постоянно отвлекается - отставьте занятие.

Всегда старайтесь заинтересовать малыша. Прежде чем учить чистоговорки для развития речи, придумайте игру, которая придаст ребенку дополнительную мотивацию. Это может быть пришедшая в гости кукла или мягкая игрушка, письмо от Винни-Пуха, который попросил научить его чему-то, или другой вариант. Такой прием наверняка заинтересует малыша.

Не забывайте, что урок всегда нужно начинать с артикуляционной гимнастики. Когда разработаются губы и язык, тогда можно учить стихи-чистоговорки, скороговорки, сказки и т. д.

К каждому отрывку можно добавить иллюстрацию для наглядного примера. У многих детей зрительная память лучше, чем слуховая. Картинки помогут быстрее запомнить определённые звуки и слова.

Заключение

В статье мы рассмотрели чистоговорки с лёгкими и более сложными звуками, скороговорки, игры. Это помогает крохе улучшить не очень хорошее произношение. Благодаря таким занятиям, малыши становятся более усидчивыми, сообразительными.

Произносить и запоминать чистоговорки для детей будет легче тогда, когда занятия будут проводиться в интересной, игровой форме. Если использовать скучный урок, то малыш не раскроется полностью и его внимание вскоре истощится.

Чистоговорки можно произносить с крохой в любое время дня. Например, когда идёте в детский сад или обратно, по пути в магазин, на прогулке, перед сном или во время приготовления еды. Самое важное - правильно заинтересовать кроху. Старайтесь, и скоро малыш начнёт радовать вас своими успехами.