Ebben a cikkben megvizsgáljuk a „tudomány gránitját rágcsálni” kifejezés jelentését. Egy ilyen kijelentés szilárdan gyökeret vert az életünkben, és frazeológiai egység jelentést kapott. Egy sajátos és a maga módján zseniális kifejezésnek megvan a maga „szülője”, erről és még sok másról tudhat meg anyagunkból.

A forradalom atyái, avagy „Emlékszel, hogyan kezdődött az egész?”

A polgárháború a végéhez közeledett. 1922. október 11-én Moszkvában megnyílt az RKSM V. Összoroszországi Kongresszusa, ahol számos határozatot fogadtak el, amelyek meghatározták az ország további fejlődését. Ekkor mondta Lev Davydovics Trockij (valódi nevén Bronsnein) híres mondatát, amely eredeti formájában valamivel terjedelmesebbnek tűnt, és felszólítást hordozott: „Tanulj, mardd meg fiatal fogaiddal a tudomány gránitját, edd meg magad és készülj fel váltás."

Idővel a „fiatal” szó kiesik a politikus kifejezéséből, véleményünk szerint megfosztva különleges ízétől. A mondat írója azt kívánta hangsúlyozni, hogy csak a fiatalság, a maga megállíthatatlan energiájával készen áll az effajta nehézségekre, hogy éppen a fiatalokat különböztetjük meg különleges buzgalommal és erővel, és persze, akik ha nem is okosak. , hozzáértő tanár, tud ehhez erőt adni és a fiatalabb generáció ereje a helyes és szükséges irány az ország és a társadalom javát szolgáló tervek megvalósításához. Mi van, ha nem a büszkeség tölti el szívét-lelkét, ha a tehetséges fiatalok generációját nézi!

A sors iróniája

Trockij éveket töltött politikai elszigeteltségben, majd Sztálin parancsára likvidálták, mint a nép ellenségét. Trockijt halálosan megsebesítette a spanyol kommunista Ramon Mercader egy jégcsákánnyal, amelyet arra terveztek, hogy gránitsziklákba csapokat verjen. 1940. augusztus 20-án megölték Trockij politikai személyiséget, ő volt az, aki nem félt elítélni Sztálin, Zinovjev, Kalinyin politikáját a NEP-pel kapcsolatban. Ő volt az, aki azt mondta: „Rágd le a tudomány gránitját!” - pontosan az a meghatározó mondat, amely a történelmi események miatt lett végzetes.

A mai nap

Mind a tudás napján, mind az utolsó harangszókor az iskolákban, és nemcsak bennük, hanem a felsőoktatási intézményekben is, az ünnepélyes részen ma a búcsúzó mondat hallható az iskolásokhoz és a hallgatókhoz: „Rágd a tudomány gránitját! ” - amely a mai napig nem veszítette el relevanciáját. Ezeken a diákok és iskolások számára fontos napokon mindig akad valaki, aki megemlíti ezt a kifejezést. Az úttörők, kovácsművek és máglyák a feledés homályába merültek, de a „tudomány gránitját rágni” kifejezés él és él tovább. Gazdagságával és fényességével, egészséges iróniaérzékével vonzza magára a figyelmet, elgondolkodtatva életcéljáról és a modern társadalomban.

A fordítás mestere, avagy a Déjà Vu érzése

Lenin felszólított minket: „Tanulj, tanulj, aztán tanulj el!” A Trockij által elmondott mondat a fiatalabb generációt is tanulásra szólítja fel. Természetesen a forradalom vezetői és „atyái” olvassák Marxot, akinek műveiben olyan csodálatos kijelentés található: „Mennyit kell tanulnod ahhoz, hogy egy kicsit is tudj!” Ki volt az első, aki kitalálta ezt a csodálatos ötletet? Ez már nem számít, de az a fontos, hogy maga az ötlet helyesnek bizonyult. Ennek a ténynek a bizonyítéka maga az idő, az ország történetében eltelt évek, bizonyítva az elhangzottak helyességét és megcáfolhatatlanságát. Tehát fiatalok, továbbra is rágják a tudomány gránitját.

A „rágás” azt jelenti, hogy élünk!

Idővel minden változik és fejlődik, ami az élet közvetlen mintája. A fiatal generációval szemben támasztott igények nőnek. Elég gyakran lehet látni olyan kisgyerekeket, akik már rendelkeznek egyszerű számítógépes ismeretekkel, amelyeket anya és apa telefonjaival is használhat. Természetesen ez a számítógépes játékiparnak köszönhető, amely oktat, fejleszt, és természetesen szórakoztat. És már az első évfordulóján az ötéves nemcsak labdát és babát kap, hanem (mint az elég gyakran látható) első tabletjét is.

A modern világ már óvodás kortól megköveteli a fejlesztést a gyerekektől. Ez egyszerűen csodálatos! A ceruzababáknak pedig megkétszereződött erővel kell megkóstolniuk tejfogaikkal a „tudomány gránitját”. A jelentés („a tudomány gránitjának rágcsálása”) egyetlen szóra redukálható – tanulj.

Az irodalom szemantikai „rokonságában” korának kiemelkedő alakjainak kijelentései találhatók, például Szuvorov azt mondta: „Nehéz tanulni, könnyű harcolni”, Anton Pavlovics Csehov „Életem” című történetében. van a következő kijelentés: "Tanulnunk kell, tanulnunk és tanulnunk." Francis Bacon angol filozófus ezt a mondatot adta a világnak: „A tudás hatalom!” Az ókori rómaiak pedig ezt a mondatot ismételték gyermekeiknek az oktatási folyamat során: „Az ismétlés a tanulás anyja!” Igen, persze, mindig érdemes tanulni, már csak azért is, hogy bizonyíts valamit a tanáraidnak. Ahogy Leonardo da Vinci mondta: "Szánalmas az a diák, aki nem múlja felül tanárát."

Propaganda szó

Gaudeamus igitur - ez a neve és kezdete az életet, a tudományt és a fiatalságot dicsőítő diákhimnusz ének. A dal a 13. vagy 14. században jelent meg, szóban közvetítették, több változata is van. A dalok, kifejezések, kijelentések és még sok más az oktatás előmozdításának egyik módja. Úgy néz ki, mint egy csepp a tengerben, de legyen ez a csepp az egyik legfényesebb és legemlékezetesebb, amely felkelti a fiatal generáció figyelmét és érdeklődését. Az oktatás értékének tudatosítása minden demokratikus állam feladata és fő törekvése. Kicsiben kezdeni, linket linkre kötni, lépésről lépésre haladni, könyvet könyvet olvasni, újabb és újabb célokat kitűzni maga elé – ez egy győzelem, melynek sikere a napi erőfeszítéseken és munkán múlik. Mit jelent „rágcsálni a tudomány gránitját”? Ez a mottója egész generációknak!

Következtetés

Összegezve a fentieket, szeretném megjegyezni a nevelés fontosságát és jelentőségét minden ember életében, cáfolhatatlan tény, hogy „jegyként” szolgál egy jobb élethez, ehhez érdemes rágcsálni a nevelés gránitját. tudomány. A frazeologizmus él és élni fog. Modern társadalmunkban a művelt embereket kellő tisztelet illeti meg, érdekes beszélgetést folytathatnak, és bármilyen témáról érdekes beszélgetni velük. Maga a cikk szolgáljon erre példaként.

Miután feltártam a kifejezés szemantikai terhelését, szeretném összehasonlítani ezt az információt egy hihetetlen sebességgel rohanó hógolyóval, amely hatalmas tudásra tesz szert: ki Trockij, Csehov, Szuvorov, milyen szolgálatai vannak a Hazának. Szeretném, ha mindannyiunkat áthatja a tudás. "Miért?" - kérdezhetnéd. Az életért, a világért, önmagadért. A tudás (mint a díszes csipkeminták) beborítja, összefonódik egymással, inspirálja az embert, lehetőséget ad neki, hogy valami nagyobbat, jobbat, fényesebbet reméljen. Tanulnod kell, erőfeszítést és időt nem kímélve, mert csak ez teszi lehetővé a fejlődést.

Gyakran hallani a fiatalokhoz intézett intést, hogy szorgalmasan kell „rágni a tudomány gránitját”.

Hogy mit jelent, azt mindannyian jól értjük, „a tudomány gránitjának rágcsálása” tanulást, új ismeretek megszerzését jelenti.

Tudod, honnan származik ez a kifejezés?

A „tudomány gránitját rágni” kifejezés először a kiváló pártvezető és szónok, L. D. Trockij szájáról hangzott el. Ezt a Kommunista Ifjúsági Szövetség 5. Összoroszországi Kongresszusán mondta 1922 októberében.

Tüzes hívás az ifjúsághoz "fiatal fogakkal rágja a tudomány gránitját", felfogni az idősebb generáció által felhalmozott tudást, felkészülni az ország átvételére és élére. Trockij pontosan ezt a jelentést adta ezeknek a szavaknak.

A kifejezés azonnal hívószóvá vált:

• Az újságokban megjelent.
• Diákfüzeteket díszített, Trockij profiljával együtt.
• Ez a mondat még a dalban is elhangzott.

A „tudomány gránitjának rágcsálása” kifejezés valószínűleg az egyik legnépszerűbb manapság. Halljuk az iskolából a tanárok és a szülők ajkáról.

Miután egyetemisták lettünk, és először jöttünk dolgozni, újra halljuk ezeket a szavakat.

Trockij hívószava igazán népszerűvé vált.

Gránittudomány

A „tudomány gránitjának” születési dátuma teljes bizonyossággal ismert: 1922. október 11. Ezen a napon Leon Trockij felszólalt az RKSM V. Összoroszországi Kongresszusán.

„A tudomány – magyarázta a komszomoltagoknak – nem egyszerű dolog, és a társadalomtudomány sem, az a gránit, és fiatal fogakkal kell rágcsálni.

– Felhívással fordulok Önhöz és rajtatok keresztül a fiatal proletariátus és a haladó parasztság minden legérzékenyebb, legbecsületesebb, legtudatosabb rétegéhez: tanuljatok, rágjátok fiatal fogaikkal a tudomány gránitját, keménykedjetek és készüljetek fel az életre. váltás.

Ez a kifejezés azonnal szlogen jelentést kapott. Alig egy héttel később, október 18-án I. Stepanov cikke „Fiatal fogak, gránit és tudomány” jelent meg a Pravdában. Az akkor 11 éves Szemjon Lipkin „Quadriga” visszaemlékezésében egy iskolai füzetre emlékezik, melynek zöld borítóján Trockij feje vastagon megfeketedett, alatta pedig a mondás: „Rágd meg fiatal fogaiddal a tudomány gránitját. ”

1923-ban Lefovite Szergej Tretyakov megkomponálta saját verzióját a „Young Guard” című dalból, amely nagyon népszerű volt a 20-as és 30-as években; Trockij szlogenje itt egy páros lett:

Kemény tanulással

Gránitot rágcsálunk.

A „Dolgós asszonyok és parasztasszonyok énekei” (1924) gyűjteményben pedig találunk egy poént:

Trockij a következő parancsot adta:

– Keményen tanulni!

Csináljuk együtt

Az "az-buki" megfogása.

Itt a „tudomány” természetesen nem az egyetemeken oktatott tudományokat jelentette.

Az eredeti Trockij-idézetben a „rágás” és a „gránit” szavak el vannak választva; egymás mellé helyezve élénk fonetikus képet alkotnak: „ játékok h T b gr hu azt " Ez biztosította a képlet hosszú élettartamát.

1925 nyarán Nyikolaj Usztrjalov, egykori kadét, majd a „szmenovekhizmus” és a „nemzeti bolsevizmus” alapító atyja, hét év szünet után Moszkvába látogatott. „A hintó ablakánál” (Új Oroszország, 1926, 2. sz.) című esszéjében ezt írta:

„Régi diákjaink összességében nem tudták, hogyan kell annyira tanulni, mint a mostaniak. (...) Nem olyan, mint a mai egyetemi fiatalok. (...) Számára a „tanulás” kategorikus imperatívusz. „A tudomány gránitját fiatal fogakkal rágcsálni” nemcsak kötelesség: öröm és szükséglet is, „természethívás”, harci zászló, bravúr. De maga a kép – „gránit” és „fogak” – nem véletlen: könnyű-e foggal rágcsálni a gránitot, még ha „fiatal” is?”

Ebben az időben Ustryalov a Harbin Egyetemen tanított, miközben egyidejűleg a Kínai Keleti Vasút (CER) szovjet intézményeiben dolgozott. 1937-ben „kémkedés és ellenforradalmi tevékenység” miatt lelőtték.

1927-ben Harbinban megjelent egy nagy ironikus költemény, „Epaphroditus”, a szerző megjelölése nélkül. Nyikolaj Szetnyickij írta - közgazdász, statisztikus, filozófus, az odesszai költőkör tagja, amelyben E. Bagritsky, V. Kataev, Yu. Olesha vett részt. 1925 és 1935 között Setnitsky Harbinban szolgált a Kínai Keleti Vasút Gazdasági Irodájánál, ahol Usztrialovhoz került; Ustryalovval együtt a Harbin Egyetemen tanított. Trockij szlogenje nem váltott ki sok rokonszenvet benne:

Azt mondjuk: „A tudomány gránitja

Rágcsálj, jó fiatalság!

Addig rágd, amíg meg nem rágod."

És sokan halálra rágják.

De valaki másnak megborzong.

A vezetők megfújják a trombitákat,

Megnézed, és túl vannak a határon;

A tudományok szükségesek és kívánatosak is

Mi fog ellenállni: gránit vagy fogak?

Attól tartok, a fogorvosok mennyországa lesz.

Szetnyickijt 1937-ben lőtték le (szinte Usztrjalovval egyidőben), mint „anyaország árulóját” és „japán kémet”.

A harmincas évek elején a költő Demyan Bedny megpróbálta Trockij kifejezését Sztálin kifejezésével helyettesíteni, ugyanazokkal az érvekkel, mint Szetnyickij:

– Ez nem egy belsőleg gonosz, defetista, reménytelen szlogen? Mindenki számára világos, hogy a gránitot nem lehet foggal harapni. (...) Nem, rágja meg magát a gránitot! Hasonlítsd össze ezt Sztálin elvtárs felhívásával. Azt mondja a fiataloknak: „Tanulj fogcsikorgatva!” Fogcsikorgatással, azaz maximális akarati feszültséggel. Ne a gránitot, hanem a tudományt rágja, ne a fogával, hanem az agyával! Itt van a hangszín különbség. És a hangszín teszi a zenét.

Bedny erőfeszítései hiábavalóak voltak: nem lehetett eltávolítani a „tudomány gránitját” a nyelvből.

Az emigráns filozófus, Georgij Fedotov nem hagyta figyelmen kívül Trockij formuláját. A „Levelek az orosz kultúráról” című művében, amely 1938-ban jelent meg a „Russian Notes” folyóiratban, gúnyosan megjegyezte: „A forradalom által felnevelt nemzedék energiával, sőt dühvel küzd az életért, és nem csak a gránitba harapja fogát. a tudományt, hanem a torkát a versenytársa elvtársának is."

Viktor Csernov szocialista forradalmi vezér, aki az 1899-es eseményekről beszél, ezt a mondatot idézi: „A tudomány rágja a német egyetemek gránitját”. Emlékiratainak megfelelő „Vihar előtt” fejezete a következő: „A tudomány rágcsálói” a német egyetemeken. Az 1952-ben elhunyt Csernov azonban élete utolsó éveiben írta ezt a könyvet, tehát itt egy nyilvánvaló emlékezeti aberrációról van szó.

Az oktatással és képzéssel kapcsolatos kiadványokban gyakran találkozhatunk azzal a felhívással, hogy „rágják a tudomány gránitját”. Jellemzően egy figuratív kívánság az idősebb generáció képviselőinek ajkáról érkezik, amikor fiatalokhoz - iskolásokhoz és diákokhoz - fordulnak. De nem valószínű, hogy mindenki, aki ezt a szót használja, pontosan ismeri a gyökereit.

Először hangzott el a „tudomány gránitjának rágására” felszólítás a fiatal Szovjetek Országának forradalmára, párt- és államférfiúja, Lev Davidovics Trockij beszédében.

1922 októberében az V. Komszomol Kongresszus megnyitóján Trockij, a szovjet állam egyik legtekintélyesebb vezetője gyújtó beszéddel szólt a feltörekvő forradalmi váltásról.

Trockij, miután a komszomol tagjait a társadalom dolgozó rétegeinek legbecsületesebb, legérzékenyebb és leglelkiismeretesebb képviselőinek nevezte, arra szólította fel őket, hogy keménykedjenek meg, készüljenek fel az idősebb generáció leváltására, és fiatal fogaikkal szorgalmasan „rágják a tudomány gránitját”. Ebben a megfogalmazásban volt a legerősebb jelentése ennek az átvitt kifejezésnek: csak erős és fiatal fogakkal lehet „átrágni” az emberiség által felhalmozott szilárd tudást.

A „tudomány gránitjának rágcsálása” az ifjúság feladata

Trockij szavai szinte azonnal fényes és színes aforizmává változtak, amely a fiatalok harci szlogenje volt. Néhány nappal később megjelent egy cikk a Pravda újságban, amely arról beszélt, hogy tanulmányozni kell és aktívan rágni kell a tudomány gránitját.

Trockij mondandóját a profiljával együtt diákfüzetek borítójára nyomtatták, hogy folyamatosan emlékeztesse az iskolásokat a kitartó tudásszerzés szükségességére.

Azokban a nehéz években az ország számára természetesen senki sem szólította fel a dolgozó fiatalokat, hogy iratkozzanak be egyetemekre és szerezzenek felsőoktatást. Egy olyan országban, ahol a cári rendszer idején a lakosság jelentős része írástudatlan volt, a „tudomány gránitjának rágcsálása” fogalma elsősorban a legalapvetőbb ismeretek elsajátítását jelentette, amelyek nélkül nem lehetett újat építeni. társadalom.

A „gránit” aforizmát a népszerű szerző, S. Tretyakov „Young Guard” című dala tükrözte azokban az években, és a következő sorokká változott: „A gránit a gránit kitartó tanulmányozása révén”. Ezeket gyújtó népi dögökben is találták. A fiatalok aktívan fogadták a pártvezér hívását. Fokozatosan Trockij elvtárs formulája elvesztette szerzői jogát, és olyan hívószóvá vált, amely napjainkig eljutott.

10.09.2016

A szeptember önmagában szomorú hónap, de kezdődik az ősz. Nos, fiatalok milliói számára ez teljesen tragikus: az ünnepeknek vége - ideje iskolába menni. És újra eljön az idő, hogy újra „rágcsálják a tudomány gránitját”... És honnan jött ez és a tudományról és oktatásról szóló egyéb kifejezések? Olvassa el havi áttekintésünket az orosz frazeológiai egységekről.

A forradalom ügyéért

A gránitról - ez egy olyan ősi kifejezés, valószínűleg ókori római? Egyáltalán nem – valójában "keményen tanulni" Valaki L. Bronstein találta ki, akit mi Lev Davidovics Trockijként ismerünk. És ez pontosan 1922. október 11-én történt, az Orosz Kommunista Ifjúsági Szövetség V. kongresszusán. "A tudomány nem könnyű dolog,– mondta a hallgatóságnak Lev Davidovich , gránit, és fiatal fogakkal kell rágni.”. És néhány perccel később megismételte: "Tanulj, rágd a tudomány gránitját fiatal fogaiddal".

Maga Trockij pedig annyira megkedvelte ezt a „tudomány gránitját”, hogy cikkeiben és beszédeiben többször is megismételte - és így a kifejezés gyökeret vert.

Viktor Csernov, az Alkotmányozó Nemzetgyűlés elnöke, az ideiglenes kormány minisztere és egy prominens szocialista forradalmár azonban azzal érvelt, hogy "keményen tanulni" Mikhail Gots, a Szocialista Forradalmi Párt egyik alapítója találta ki. Aki 1899-ben állítólag azt mondta Csernovnak, hogy a német egyetemeken a tudomány gránitját marják azok, akik ezt követően folytatják a forradalmi harc munkáját... Csernov azonban nem forró nyomban írta emlékiratait, hanem csaknem félig. századdal később, már igen tekintélyes korban. Ezek alapján tehát aligha lehet megcáfolni Trockij szerzőségét.

A tanulás anyja

A harmincas éveikben járó oroszoknak emlékezniük kell az iskolai füzeteikre. A kockások hátlapján szorzótábla volt. És azok, amelyeknek egy sora van: „A Szovjetunió úttörőinek ünnepélyes esküje”. És ott volt az úttörő ígéretek mellett ez: „ Tanulj, tanulj és tanulj, ahogy a nagy Lenin hagyta”. De valóban örökül hagyta, nem egyszer – és egy jelentésben a Komintern Kongresszusán 1922-ben ( „Most a legfontosabb feladatunk a tanulás és a tanulás”), majd egy évvel később a „A kevesebb jobb” cikkben ( „Először – tanulni, másodszor – tanulni, harmadszor – tanulni”)… Igaz, ezt talán nem ő találta ki, hanem Csehovtól kölcsönözte az „Életem (Egy tartományi történet)” című történetéből: „Tanulnunk, tanulnunk és tanulnunk kell, de várnunk kell a mély társadalmi trendekkel…”

Ez a kifejezés azonban végül Sztálinnak köszönhetően vált népszerűvé, aki 1928-ban a VIII. Komszomol Kongresszuson pontosan ezt mondta: "Tanulj, tanulj és tanulj". Természetesen mindenki hallgatott rá.

Bár az ötlet nem az, hogy új volt. Hiszen jóval a forradalom előtt volt egy mondás az emberek között „Az írni és olvasni tanulni mindig hasznos”.

Hát az, hogy vezetőink többször is megismételték a szót "tanulmány"- tehát nyilván a rómaiaktól kapták. Akinek egy időben az az ötlete támadt „Az ismétlés a tanulás anyja”. "Repetitio est mater studiorum",- ismételgették lusta gyerekeiknek, egyértelműen a zsúfolás felé tolva a diákokat. Ami a kifejezésben szereplő fogból származhatott "fejből tudni". Ami viszont őseink azon szokásából fakad, hogy beleharaptak egy aranyérmébe vagy akár egy gyűrűbe - ha nem marad horpadás, akkor az arany nem hamis. Egyébként a kifejezés – Kitaláltalak! szintén ugyanabból a forrásból jelent meg.

Vágd az orrodra!

Térjünk azonban vissza a zsúfoltságunkhoz, amivel nem minden olyan egyszerű. Igen, talán egy fogtól van. De vannak ennél sokkal egzotikusabb változatok is – például, hogy a szóból származott "bölény". Sőt, onnan egy nagyon kanyargós ösvényen sétált. Tehát a németben van egy szó buffeln, jelentése "csípés"És "bemagol". De van egy rendkívül hasonló szó is bivaly, vagyis a „bölény”, amelyet néha a különösen kemény munka megjelölésére használtak. És így, úgy tűnik, néhány nagyon ősi időkben egyes tolmácsok először is összezavarodtak "bivaly" Val vel "csípés", másodsorban pedig ősi honfitársaink számára is ismerősebbnek fordította "bölény". Akár azt is "túra" nevezd meg. És akkor most beszélnénk "bejárni"... Nagyon trükkös változat.

De talán minden sokkal egyszerűbb. Az iskolások zsúfoltsága pedig az igéből származik "bemagol" szempontjából „bevágásokat csinálni valamin”, "megjegyez". Például csapkodja az orrát. Kegyetlenül hangzik, de szerencsére az orrnak mint arcdísznek semmi köze hozzá. Az orr itt a szóból származik "viselet". És őseink közönséges tablettákat vagy pálcákat hordtak, amelyekre bevágásokat tettek, hogy ne felejtsenek el semmit.

Emlékként csomót is köthetsz. Így hát megkötötték - hihetetlenül ősi időkből. Eleinte az elejtett állatok inain kötöttek csomót, majd a sálakon és általában mindenre, ami csak a keze ügyébe került. Az emlékként való csomózás szokásából született meg a csomólevél.

Évezredes hülyeség

Korábban az volt a szokás, hogy sok mindent fejből kellett megtanulni. Akkor zsúfolt "tábláról táblára" vagy "teljesen", ami alapvetően ugyanaz. Bár attól "deszkáról fedélzetre"– szó szerint: régen fakötések segítségével védték az értékes kézzel írott könyveket. Vagyis a szöveg tulajdonképpen két tábla közé került - hát persze, gyönyörű táblák, szövettel vagy bőrrel kárpitozva, de mégis táblák.

A zsúfoltság azonban nem a legjobb módja a tudás megszerzésének. Természetesen segít a leckék megválaszolásában és a sikeres vizsgákban – de akkor mi van? Kiderült, hogy mi „Az iskolának tanulunk, nem az életért”? Hát igen, van ilyen kifejezés, és Seneca találta ki. Csak éppen az ellenkezőjét mondta: „Nem az iskoláért tanulunk, hanem az életért”. És azt is mondta: „Akit az istenek meg akarnak büntetni, tanítóvá teszik”.

Igaz – nehéz tanárnak lenni! Évekig hallgattam a figyelmetlen diákokat, akik hülyeségeket beszélnek... És ez a hülyeség az ókori Spártában kezdődött. Abban az időben, amikor a büszke spártaiak különösen megvetették a nőies athéniakat, minden kijelentést a maguk javára neveztek. "Athéné". Egy másik változat is Athénhoz, vagyis Athéné istennő templomához kötődik - úgy tűnik, hogy az ottani papok különösen homályos okoskodásukról voltak híresek, amelyek ún. "Athéné". Nos, akkor az „f”-ből „x” lett, és így beépült a nyelvünkbe...

És néhány diák nem is képes hülyeségeket cipelni – egyszerűen azért, mert egyáltalán nem ismeri vagy érti az alapokat. Ez a kifejezés hazai eredetű: "az", mint tudod, az „a” betű szláv neve. Aki pedig nem ismeri az alapokat, az egyáltalán nem tud semmit. Vagyis nem nagy ügy! Amit tatár vendégeink adtak nekünk. Végül "bilmez" tatár nyelven azt jelenti "Nem tudja", vagyis egyszerűen fogalmazva egy tudatlan. Őseink hallgatták, hogyan nevezik egymást a tatárok, észrevették, milyen helyzetekben történik ez, és egy ilyen multikulturális kifejezést szültek.

Nos, a szegény tanár csak sóhajtozva tud csodálkozni – vajon tényleg annyira nem érdekli ezeket a diákokat, hogy valami újat tanuljanak? Amire a hallgatók azt válaszolhatják „Minden új jól elfeledett régi”. Ezek a szavak a 19. század elején váltak népszerűvé, amikor megjelentek Marie Antoinette szerencsétlen kalapos memoárjai. Ez a kalapos, Madame Bertin állítólag így beszélt a királynő régi ruhájáról, amelyet kissé felújított... De ez nem valószínű. Mert az emlékiratokat hamar felismerték hamisítványnak. Az új - régi szavakat pedig majdnem ötszáz évvel korábban Geoffrey Chaucer mondta, csak az ő verziójában úgy hangzottak „Nincs új szokás, ami ne régi”. Ez a gondolat azonban még Chaucer idejében sem volt új – jóval előtte és mindenki más előtt Salamon király is ugyanerre a következtetésre jutott, és a Prédikátor könyvébe írta: „Valami történik, amiről azt mondják: „Nézd, ez új”, de ez már az előttünk lévő évszázadokban volt.. Összességében, "nincs új a nap alatt", ahogy Karamzinunk megjegyezte a „Megtapasztalt Salamon bölcsessége, avagy válogatott gondolatok a Prédikátorból” című versében.

Kék harisnya

Igen, persze, sajnálom a tanárt. Mi lesz a diákokkal? Képzeld - fülledt óra, unalmas óra, a tanár mond valamit mentori hangnemben... Ma a mentor meglehetősen negatív szó. jól és "mentori hangnem"– ez valami idegesítő, arrogáns, kioktató, idegesítő. De az igazi Mentor nagyon jó ember volt! Okos, megbízható, ésszerű - Odüsszeusz Trója falaihoz távozva rábízta fia, Telemachus irányítását és nevelését. És jó fiúvá nőtt fel, annak ellenére, hogy gyakorlatilag apa volt!

Ráadásul az – vagy inkább ő –, aki túl sokat tanul, kékharisnyává válhat. Vagyis egy unalmas, színtelen lányká, akinek nincs semmije, csak könyvek - kémcsövek, senkit nem érdekelnek és nem érdekelnek. De eredetileg semmi ilyesmi nem volt a kékharisnyában! Csak arról van szó, hogy a 18. század végén Angliában egy nagyon kifinomult társaság gyűlt össze Lady Montague szalonjában tudományos és irodalmi beszélgetésekre. Olyan kifinomult, hogy egyes tagjai megengedhették maguknak, hogy figyelmen kívül hagyják a divat törvényeit. Tehát a botanikus, fordító és költő, Benjamin Stillingfleet, azt mondják, gyakran hordott kék harisnyát, ami akkor még nem volt divat, különösen, ha sötét öltönyben. Nos, ha valamiért fukarkodott a beszélgetésekkel, az összes hölgy siránkozni kezdett: „Ó, hol van a kékharisnya! Nem tudunk élni kékharisnya nélkül!”... És így maradt volna az arisztokrata-helyi tréfájuk, ha Byron nem említette volna meg a „kékharisnyát” a „The Blues” című szatírájában, amely Lady Montague szalonjáról szól...

A tanulás iránti ellenszenv olyan erős lehet, hogy a tudományokra még emlékezni is undorító. Vegyük például a „fiatal férfiak reményei táplálkoznak” kifejezést – ezt mondjuk annak, aki túl sokat álmodik. És ezt teljesen rosszul mondjuk. Gleb Glinka költő a „remények” ötletével állt elő, Lomonoszovot átfogalmazva. Valójában ez a kifejezés így hangzik: "A tudomány táplálja a fiatalokat, örömet ad az időseknek"(ez az „Óda Erzsébet Petrovna császárné trónra lépésének napjáról” című művéből való). Ezt azonban nem ő találta ki, hanem Cicerótól kölcsönözte, „Arkhius költő védőbeszédéből”...

A tudás hatalom!

Nos, befejezésül néhány vidám mondat, amelyek célja, hogy minden ember túlélje a következő tanévet. Emlékezik: "A tudás hatalom!"- ezt Francis Bacon angol filozófus találta ki Moral and Political Essays című művében. Vagyis nem teljesen ő találta ki, hanem kreatívan gondolta újra a latin kifejezést scientia potestas est(vagyis "a tudás hatalom"). Nos, ezt hívtuk népszerű tudományos magazinnak – mellesleg nagyon érdekes és hasznos.

És általában véve - "A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség", ahogy Szuvorov (és nem csak ő) mondta. És ezt meg is ígérte „Nehéz megtanulni, könnyű harcolni”. Pontosabban azt mondta: „Könnyen megtanulható – nehéz túrázni, nehéz megtanulni – könnyű túrázni”. De ez nem változtat a lényegen.

Általában mindig emlékeznünk kell erre "A tanítás gyökere keserű, de a gyümölcs édes". Maga Arisztotelész mondta ezt! Cato azonban ezt is elmondta. Lényegében mindketten azt mondták.

Bár ha egy másik legokosabb emberre, Szókratészre hallgatunk, a tanulás meglehetősen értelmetlen tevékenység. "Csak azt tudom, hogy nem tudok semmit"(amint Platón biztosította, Szókratész egyszerűen szerette ismételni ezeket a szavakat. A mondat végét azonban néha gúnyosan hozzátette "...és mások ezt nem is tudják").

Szóval úgy tűnik, még mindig érdemes tanulni. Nos, legalábbis azért, hogy később megtörölje a tanárok orrát. Mert "Boszorú az a diák, aki nem magasabb rendű tanáránál", ahogy Leonardo da Vinci szokta mondani. Azonban egyik tanítványa, az úgynevezett „leonardesques” sem múlta felül...